생성형 인공지능 시대에 자기표현적 글쓰기를 활용한 평생 필자로의 성장 방안 - 2022 교육과정을 중심으로 -
A Study on How to Grow as a Lifelong Writer Using Expressive Writing in the Era of Generative Artificial Intelligence - Based on the 2022 curriculum -
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 태장고등학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.29401/KLE.187.2
- 원문
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개념
키워드
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초록
이 연구의 목적은 2022 교육과정과 교과서에 나타난 자기표현적 글쓰기의 양상을 분석함으로써, 인공지능 시대에 자기표현적 글쓰기를 활용한 평생 필자로의 성장 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 생성형 인공지능 시대에서 자기표현적 글쓰기의 중요성을 고찰하였으며, 2022 교육과정의 학년군별 쓰기 교육과정, ‘공통국어’, ‘독서와 작문’ 교과서에 나타난 자기표현적 글쓰기의 양상을 분석하여 자기표현적 글쓰기의 교육 방안을 탐색하였다.
 이에 쓰기의 경험을 온전히 경험하도록 하여 쓰기를 생활화하고 ‘질문하기’를 통해 사고력을 함양하며 인공지능 시대에 질문하는 능력을 키우기 위해, ‘질문 중심 자기표현적 글쓰기 교수·학습 모형(Q-ODWH)’을 구안하였다. 이 모형은 ‘관찰→의미의 발견→표현→기록의 습관’의 단계로 구성되며, ‘질문 중심 읽기-생각 나누기-쓰기 학습 모형’ 및 Peter Elbow의 표현적 글쓰기 이론을 참고하여 ‘질문하기’와 ‘고쳐쓰기’ 활동이 가능하도록 새롭게 구안한 모형이다. 이 모형에서는 ‘질문하기’, ‘고쳐쓰기’를 활용한 자기 점검을 활성화하였으며, 2022 교육과정에서 자기표현적 글쓰기에서 ‘읽고 쓰는’ 활동이 교수·학습의 중심을 이루고 있다는 점을 고려하여 ‘관찰’ 단계의 활동을 다양화하였다.