초중등교육 디지털 포용 연구 활성화를 위한 국외 문헌 연구

Literature Review to Promote Research on Digital Inclusion in K-12

발행

2024

소속·발행

순천향대학교 특수아동교육연구소 연구부

출처

국내 KCI

DOI

10.32431/kace.2024.27.6.008

원문등록

2024-09-25

원문

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개념

키워드

디지털 포용, 초중등교육, 디지털 취약계층, 장애학생, Digital Inclusion, K-12, Digital Vulnerable, Student with Disabilities

초록

본 연구는 교육 분야의 디지털 포용 실현을 위한 함의를 도출하기 위해 2014년부터 2023년까지의 국외 초중등교육 분야의 디지털 포용 연구에 대한 체계적 문헌 고찰을 실시하였다. 국외 연구 14편을 선정하고 언어와 연도별 현황, 연구대상 및 방법, 연구주제, 연구성과를 분석하였다. 초중등교육 분야 디지털 포용 관련 연구는 코로나19 이후에 더 활발하게 이루어지고 있었으며, 교사 대상 연구와 질적연구가 많았다. 또한, 교사의 역할 및 디지털 기술을 교수·학습에 통합하는 교사역량, 취약계층의 온라인 활동 참여를 촉진하는 환경 구성 노력을 강조하고 있었다. 이를 바탕으로 장애학생 등의 취약계층의 디지털 역량과 정보격차 실태조사 연구, 디지털 포용 관련 교사 연수 등의 필요성을 제언하였다.

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