교양교육의 주제로서의 인공지능 인문학－생성형 인공지능 활용 강좌 사례를 중심으로
Artificial Intelligence Humanities as a Subject within General Education
- 발행
- 2024
- 소속·발행
- 대구대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.46392/kjge.2024.18.4.11
- 원문등록
- 2024-09-04
- 원문
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개념
키워드
인공지능, 인문학, 교양교육, 생성형 인공지능, Artificial Intelligence, Humanities, General Education, Generative Artificial Intelligence
초록
본 논문은 인공지능을 주제로 하는 인문학 교양강좌의 운영사례를 분석함으로써, 교양교육으로서의 인공지능 인문학 교육이 어떠한 방식으로 이루어질 수 있는가를 탐색하는 일을 목표로 삼는다. 이를 위해 본 논문은 먼저 인공지능을 인문학의 관점에서 교육한다는 것, 즉 인공지능 인문학 교육이 무엇을 지향해야 하는가를 제언한다. 더 이상 인공지능이 인간과 유리된 도구일 수 없음을 고려하면 인공지능 인문학 교육은 교양교육의 중요한 분야로 다루어져야 할 것이다. 이러한 문제의식에서 출발하여, 본 연구는 인공지능 인문학 교육의 핵심이 인공지능에 대한 가치론적, 비판적 사유 능력을 배양하는 데 있다고 주장하고자 한다. 다음으로, 이러한 제언을 바탕으로 설계된 ‘빅데이터, 인공지능과 예술’ 강좌의 교육목표와 운영 성과를 살펴본다. 해당 강좌는 인공지능과 예술의 관계에 대한 철학적 질문들을 제시하고 학습자들이 생성형 인공지능을 활용하여 그 질문에 대한 최선의 답을 능동적으로 구성할 수 있도록 설계되었다. 해당 강좌의 사례를 비판적으로 분석함으로써 인공지능 인문학 교육의 방향성에 대한 논의의 마중물을 마련하고자 한다.