생성형 인공지능을 활용한 창의적 영어 글쓰기 사례 연구
A Case Study on Creative English Writing Using Generative AI
- 발행
- 2024
- 소속·발행
- 한라대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.47116/apjcri.2024.04.44
- 원문등록
- 2024-04-30
- 원문
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개념
키워드
생성형 인공지능, 창의적 영어 글쓰기, 영어교육, 신교수방법, Generative AI, Creative English Writing, English Education, New Teaching Methodology
초록
본 연구는 4년제 대학 교양선택 교과목에서 이루어진 영어 글쓰기 활동에서 ChatGPT를 활용하여 학습의 주체자로서 창출된 결과에 대해 학생들이 얼마나 비판적인 의식을 가지고 선별하여 활용할 수 있는가, 그 과정에서 학습자들이 영어학습에 어떠한 도움을 받을 수 있었는가에 대해 다루고 있다. 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 등장한 생성형 인공지능 챗봇인 ChatGPT를 학습의 보조 도구로 적절하게 활용할 수 있도록 하기위해 총 5단계를 제시하였고, 학습자들은 단계에 맞추어 자신의 영어 글쓰기에 ChatGPT를 이용하였다. 대학의 교양성택 교과목인 ‘스크린 잉글리쉬’와 ‘영미문학산책’ 두 강좌 수강생을 대상으로 이러한 교수방법을 적용하여 수업을 진행하였고, 그 결과 학생들은 ChatGPT를 이용하여 수정한 글을 그대로 수용하지 않고 자신들의 생각과 의미전달에 부합하도록 수정하는데 적극적인 도움을 받았음을 알 수 있었다. 학기 초 학생들은 인공지능 플랫폼 활용시 가져야 하는 윤리적인 문제의식이 부족했으나, 선택하고 판단하는 과정을 통해 비판적 사고력 함양에 도움이 되었다는 점은 긍정적으로 볼 수 있겠다. 이러한 수업 방식을 적용하면서 학생들에게 좀더 비판적인 사고능력과 정보 검증 능력, 표절에 대한 문제의식 등을 교육하고 이러한 범주 내에서 인공지능 챗봇을 주체적으로 활용할 수 있도록 교육할 필요가 있음을 깨닫게 되었다. 외국어 학습과 글쓰기 연습을 하는데 있어 ChatGPT의 활용은 아주 유용한 도구임에는 분명하나, 그 어느 때보다 사용자의 주체성을 잃지 않는 것이 중요하다고 본다.