대학 글쓰기 수업에서 생성형 인공지능의 비판적 활용을 위한 연구 : 자기소개서의 장점과 단점 항목을 중심으로
A Study of the Critical Use of Generative Artificial Intelligence in College Writing Classes : Focusing on the strengths and weaknesses of self-introduction letters
- 발행
- 2024
- 소속·발행
- 서울신학대학교 교양교육원
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.24173/jge.2024.04.27.5
- 원문등록
- 2024-04-30
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
생성형 인공지능, 챗GPT, 글쓰기 능력, 글쓰기 평가, 자기소개서, 장점과 단점, Generative AI, chatGPT, writing skills, writing evaluation, self-introduction letters, strengths and weaknesses
초록
이 연구의 목적은 대학 교양 수업에서 생성형 인공지능을 이용한 글쓰기의 효용성을 평가하고 대학생의 인식을 조사함으로써, 대학 글쓰기 교육에서 생성형 인공지능의 활용 가능성을 탐색하는 것이다. 대학 글쓰기 수업의 수강생 51명을 대상으로 생성형 인공지능을 활용하여 자기소개서의 장점과 단점 항목을 기술하도록 하였다. 대학생들은 자신의 질문을 토대로 생성형 인공지능이 작성한 글을 평가하고 사람이 작성한 글과 생성형 인공지능이 작성한 글을 비교하였다. 생성형 인공지능이 작성한 글에 대한 만족도는 평균 6.38점으로 나타났다. 대학생들은 생성형 인공지능이 작성한 글의 구성, 내용, 표현 방식에 있어서 사람이 작성한 글과 차이가 있다고 응답하였고 대체로 부정적인 평가를 내렸다. 특히 생성형 인공지능이 작성한 글은 내용이 단조롭고 문장이 어색하다고 평가했다. 응답자 중 34명은 독창성, 구성력 측면에서 자신이 생성형 인공지능보다 글을 더 잘 쓴다고 응답하였다. 생성형 인공지이 작성한 글이 아직 부족하기는 하지만 생성형 인공지능이 글의 구성을 도와주고, 인공지능이 글의 구성을 도와주고, 새로운 표현을 사용하도록 도와준다는 점에서 43명이 생성형 인공지능을 글쓰기에 활용할 것이라고 응답하였다. 그러나 대학생들은 인간의 고유한 특성이 반영된 글이 좋은 글이라고 생각하기 때문에, 생성형 인공지능의 글을 그대로 수용하지 않고 참고적으로 활용할 것이라고 밝혔다. 대학 수업에서 생성형 인공지능을 활용하기 위해서는 대학생 스스로 생성형 인공지능의 답변을 평가하고 비판적으로 활용할 수 있도록 교육해야 한다. 더 나아가 생성형 인공지능의 한계점을 파악하여 생성형 인공지능을 주도적으로 글쓰기에 활용할 수 있어야 한다.