챗GPT를 활용한 대학 교양영어 수업방법 연구 : 학습능력이 상이한 학생집단을 대상으로 한 효과적인 수업구성 방법
A Study on College English Teaching Method using ChatGPT : Effective Class Design Method for Student Groups with Different Learning Ablilities
- 발행
- 2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 가톨릭관동대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22743/kwr.2024.6.2.605
- 원문
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개념
키워드
생성형 AI, 챗GPT, 협업, 수업구성, 교양영어, Generative AI, ChatGPT, Collaboration, Class Design, College English
초록
본 연구는 챗GPT를 대학 교양영어 수업의 학습 도구로 활용하는 효과적인 수업구성을 하는 것을 목표로 하고 있다. 구체적인 논의는 다음의 네 가지이다. 첫째, 교육계에서 챗GPT 사용에 관해 찬반 논쟁이 있음에도 불구하고 생성형 AI가 교육계에 큰 변화를 가져올 것이라는 점에는 거의 이견이 없다. 둘째, 챗GPT를 사용함에 있어서 발생 가능한 문제점을 팩트 체크의 부재, 지적 재산권의 문제, 문해력 저하로 정리하였다. 학습에서 챗GPT를 도구로 사용하기에 앞서서 이러한 문제점들을 학습자들에게 반드시 인식시키는 교과과정을 만들어야 할 것이다. 셋째, 교육현장에서 챗GPT를 사용하기 위해서 학습자에게 선제적으로 인식시켜야 할 점은 생성형 AI가 학습의 도구로서의 역할을 하며, 학습자가 인공지능에 의존하는 것이 아니라 인공지능과 협업을 한다는 것이다. 넷째, 학습능력이 매우 상이한 학생집단을 대상으로 챗GPT를 학습도구로 사용하기 위해서는 그룹별 협업을 통한 활동이 중요하다. 그룹원들의 다양한 질문을 인공지능에 주입하여 다채로운 결괏값을 얻어 지식을 창조적으로 (재)생산할 수 있기 때문이다. 본 연구의 의의는 연구에서 제시하는 수업구성을 실제 수업에 적용하여 또 다른 연구물을 도출할 수 있다는 점이다.