일본어 작문 수업에서 챗GPT 활용에 대한 학습자의 인식 및 태도 연구

A Study on Learners' Perception and Attitude towards the Use of ChatGPT in Japanese Composition Classes

발행

2024 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

소속·발행

부산외국어대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.26591/jpedu.2024.107..003

원문

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개념

키워드

일본어 작문, 챗GPT, 학습자 인식 및 태도, Japanese composition, ChatGPT, Learners' Perception & Attitude

초록

이 연구는 부산 B대학의 일본어전공 수강생을 대상으로 ChatGPT 활용 경험과 인식에 대한 조사를 진행하였다. 연구 결과, 학생들은 새로운 학습 도구로서 ChatGPT를 긍정적으로 평가하였다. 이는 정보 활용, 문장 구조, 번역 등의 면에서 도움을 받았기 때문이다.
 그러나 정확성과 신뢰성 문제, 주제 한정성 등 일부 한계점들도 드러났다. 본 연구에서는 챗GPT가 일본어교육에서 효과적인 교육적 도구로 활용하기 위한 교육적 전략으로 챗GPT 활용 수업에서 일본어를 사용하는 능력을 향상시키기 위한 다양한 상황 설정, AI 리터러시 교육의 강화와 피드백 시스템의 구축을 제언하였다. 이런 노력들이 일본어 교육에서 AI 활용의 효율성을 높일 수 있는 중요한 요소로 작용할 것으로 기대된다.

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