생성형 인공지능이 국어교육에 미치는 영향과 대응 방안 - ChatGPT는 국어교육의 도구인가, 위협인가?
The Impact of Generative Artificial Intelligence on Korean Education and Response Strategies - ChatGPT: A Tool or Threat for Korean Education?
- 발행
- 2023 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 근화여자고등학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.17247/jklle.2023..82.143
- 원문
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개념
키워드
생성형 인공지능, 챗GPT, 인공 텍스트, 근원적 문식성, 기계 기반 문식성, 국어과 평가, 쓰기 평가, 자동 채점, AI 기반 평가, Generative Artificial Intelligence, ChatGPT, Artificial text, fundamental literacy, Machine-based literacy, Korean assessment, Writing assessment, Automatic scoring, AI based assessment
초록
이 연구에서는 생성형 인공지능(GAI)를 중심으로 인공 텍스트의 특성을 검토하고 이것이 국어교육에 미칠 영향을 살펴 향후 국어교육의 대응 방안에 대해 논의하였다. 먼저 ChatGPT로 대변되는 언어 모델로서 GAI의 특성을 검토하고, 기존의 자연어 처리 기술과 구별되는 GPT-4의 특징을 메타 학습 방법론과 대화형 챗봇 모델을 중심으로 살펴보았다. 또한 GAI가 생성한 인공 텍스트에 대해 텍스트성 개념을 중심으로 검토하여 그 특성을 밝혔다. 이후 GAI가 국어교육에 미칠 영향을 저자 개념, 평가의 국면을 중심으로 살펴보았다. 나아가 기계 기반 문식성의 도입, GAI를 활용한 국어과 평가 방안, GAI 활용을 위한 기초 연구의 방향을 중심으로 국어교육의 대응 방향을 모색하였다. 이 연구는 국어교육의 관점에서 GAI를 논의한 점에서 의의가 있다.