사회과 교과역량 정보활용능력이 시민성에 미치는 효과-청소년정책연구원 패널 조사 자료(초등학생)를 중심으로-
The Effect of Information Utilization Ability, a Social Studies Subject Competency, on Citizenship-Focusing on the data of the youth policy research institute panel survey (elementary school students)-
- 발행
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- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.35557/trce.54.2.202206.004
- 원문
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개념
키워드
정보활용능력, 전통적 시민성, 디지털 시민성, 교과역량, 초등사회과, information utilization ability, traditional citizenship, digital citizenship, subject competency, elementary school social studies
초록
이 연구의 목적은 초등학교 학생을 대상으로 사회과 교과역량인 정보활용능력이 시민성(인지적, 정의적, 행동적 영역)에 미치는 효과를 규명하는 것이다. 청소년정책연구원 패널조사 데이터를 통계분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자의 미디어에 대한 신뢰, 과제목표 설정, 진로 설계, 컴퓨터와 인터넷, 스마트기기 활용 등의 정보활용능력은 시민성 신장에 긍정적 효과를 주었다. 이는 정보활용능력이 민주시민교육이 목적인 사회과 교과역량으로 타당하다는 것을 증명한다. 둘째, 정보활용능력의 하위능력유형과 학년에 따라 시민성의 효과에 차이가 있었다. 다양한 정보활용유형의 특성과 성장발달 중인 학년별 특성의 관계에 대한 구체적 분석을 위한 질적 연구가 필요하다. 셋째, 정의적 영역과 행동적 영역에서 컴퓨터 인터넷 이용과 스마트기기의 단순한 활용보다는 과제목표 설정, 진로 설계를 위한 정보활용능력이 시민성 신장에 효과가 크게 나타났다. 즉 어떤 목적으로 정보를 활용하는지가 시민성에 영향을 미친다. 넷째, 전통적 시민성과 디지털 시민성의 통합을 위해서는 다른 교과역량에 비해 최근에 강조된 정보활용능력의 내용 구성과 체계화가 시급하다.