초등학교 사회교과서 화보에 나타난 성역할 고정관념 분석
A study of Sex-stereotypes in the Illustrations of Social Studies Textbooks in Korea
- 발행
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- 소속·발행
- 영남대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.15708/kscs.26.4.200812.002
- UCI
- G704+INS000000949-ART001297722
- 원문
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개념
키워드
성역할 고정관념(sex-stereotype), 사회교과서(social studies textbook), 화보분석 (illustrations analysis), sex-stereotypes, social studies textbook, illustration analysis
초록
본 연구는 제1차부터 제7차 교육과정기의 초등학교 사회교과서 화보에 나타난 성역할 변천 과정을 분석하고, 향후 교과서 화보에 나타날 성역할 고정관념의 개선 방향을 탐색하기 위한 것이다. 이를 위해 첫째, 교육과정기별 초등학교 3학년 사회교과서의 화보 수 및 남녀 출현비를 분석하였다. 둘째, 교육과정 개정이 거듭됨에 따라 경제활동, 가정활동, 사회활동 영역에서 남녀 역할은 어떻게 변천해 왔는지를 분석하였다. 본 연구의 실태 분석 결과에 근거하여 향후 교과서 화보와 관련한 개선 방향을 제시하였다. 첫째, 교과서 화보에 현재보다 여성을 더 많이 제시함으로써 남녀 출현비율을 비슷하게 유지하려고 노력할 필요가 있다. 둘째, 남녀 성역할 고정관념을 개선하기 위해서는 직업활동 영역에 여성의 참여를, 소비활동 영역에 남성의 참여를 좀 더 많이 그리고 다양하게 포함시킬 필요가 있다. 셋째, 교육과정 개정이 거듭됨에 따라 가사활동에 대한 남성의 참여가 꾸준히 증가하여 양성 평등한 수준에 이르렀는데, 이처럼 양성 평등한 화보를 지속적으로 제시할 필요가 있다. 넷째, 사회활동 영역에서 여성의 출현 비율이 꾸준히 증가해 왔음에도 불구하고, 정치경제적인 중요한 의사결정을 수행하는 화보 속의 남성과는 달리, 삽화 속의 여성은 주로 사회봉사활동을 수행하는 것으로 나타났다. 학교 교육이 보다 민주적이고 양성 평등한 사회의 재건이라는 적극적인 역할을 수행할 수 있도록 사회교과서의 화보에 양성 평등한 이상적인 미래 사회의 모습을 더욱 많이 반영하려고 노력할 필요가 있다.