멀티미디어 환경에서 정보제시 유형이 아동의 내용 이해에 미치는 영향

The Effects of information display on children's story understanding in multimedia

발행

2007 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

출처

국내 KCI

UCI

G704+INS000000814-ART001069825

원문

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개념

키워드

멀티미디어, 정보제시유형, 내용이해, multimedia, information display, story understanding

초록

본 연구에서는 아동을 대상으로 멀티미디어 상황에서 정보 제시 유형이 학습에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 실험 1에서는 동화를 세 종류의 정보 제시 유형 즉, 텍스트로만 제시, 텍스트에 삽화를 함께 제시, 요약된 텍스트에 삽화를 함께 제시한 조건으로 나누어 동화 내용 이해 정도를 측정하였다. 그 결과 텍스트만을 제시한 조건보다는 삽화를 함께 제시한 조건에서 수행률이 좋았으며, 전문 텍스트보다는 요약된 텍스트를 삽화와 함께 제시한 조건의 수행이 좋았다. 실험 2에서는 텍스트를 청각적으로 제시하고, 시각적으로 삽화를 제시한 조건, 첫 번째 조건에 텍스트 전문을 시각적으로 첨가하여 제시한 조건, 첫 번째 조건에 요약된 텍스트를 첨가하여 제시한 조건에 따라 내용 이해 정도를 비교하였다. 그 결과 삽화와 텍스트를 시각적으로 제시한 조건이 요약이나 전문을 시각적으로 첨가하여 제시한 조건에 비해 이해도 점수가 높았다. 이러한 결과는 멀티미디어 환경에서 정보를 제시 유형이 아동의 학습에 영향을 준다는 것을 시사한다.

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