학생 정보격차에 대한 학교효과 분석

An Analysis of School Effects on Student Digital Divide in Korea

발행

2005 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

소속·발행

서울대학교

출처

국내 KCI

UCI

G704+INS000000708-ART000875790

원문

원문 보기 ↗

개념

키워드

student digital divide, school effect, hierarchical linear model, ICT climate

초록

본 연구는 학생 배경변인을 통제한 후 학생 정보격차에 미치는 학교의 영향력이 어느 정도인지를 경험적인 자료를 통해 분석함으로써, 학생 정보격차를 완화시키기 위한 정책적 시사점을 도출하는데 목적을 두고 수행되었다. 본 연구에서는 중학교 3학년 학생, 교사, 교육정보부장, 학교장을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 위계적 선형모형을 적용하여 학생 배경변인 통제 후 학생 정보격차에 미치는 순수한 학교 효과를 분석하였다. 분석결과, 우리 나라 중학교의 경우 학생 정보격차에 대한 학교간 차이는 존재하지 않는 것으로 나타났으며, 학생 정보격차에 대한 학교특성 변인들 중 정보화 풍토나 수업경험 등 학교 내부 과정변인의 효과가 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 통해 학교간 정보시설 접근격차 해소, 단위학교의 정보화 풍토 조성 지원, 정보격차 영역별 측정지표 개발 및 정보격차 해소 프로그램 개발 등의 정책적 제언을 제시하였다.

같은 개념의 다른 논문

이 개념이 나오는 강연