과학기술관련 사회쟁점(SSI) 토론 수업에서 예비과학교사들의 정보 탐색에 대한 연구

A Study on Preservice Science Teachers' Information-Seeking Behavior in SSI Debate Class

발행

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소속·발행

서울대학교 교육종합연구원

출처

국내 KCI

DOI

10.5012/jkcs.2023.67.4.296

원문

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개념

키워드

과학기술관련 사회쟁점(SSI), 정보 탐색, 토론, 예비과학교사, 디지털 리터러시, Socioscientific issues (SSI), Information-seeking, Debate, Preservice science teacher, Digital literacy

초록

이 연구에서는 예비과학교사들이 과학기술관련 사회쟁점(SSI) 토론 수업에서 필요한 정보를 탐색하는 과정을 관찰하여정보 탐색 양상을 분석하였다. 사범대학 4학년 예비과학교사 24명이 연구에 참여하였으며 SSI 토론은 바이오 연료를 주제로 진행되었다. 연구 결과 예비교사들은 정보를 탐색할 때 ‘정보 검색’, ‘정보 검토’, ‘정보 해석’, ‘정보 평가 및 재구성’의 단계를 거치는 것으로 나타났다. 정보 검색 단계는 주제 확인, 역할 분담, 검색의 조건 설정 활동으로 구분되며 정보 검토 단계는 출처 검토, 내용 검토 활동으로 구분된다. 정보 해석 단계는 독립 정보 해석, 통합 정보 해석 활동으로 구분되며 정보 평가 및 재구성 단계는정보 평가, 정보 재구성 활동으로 구분된다. 예비교사들은 정보를 검토하고 여러 정보를 통합적으로 해석하는 데 어려움을 겪는것으로 나타났다. 또한 예비교사들의 정보 탐색 양상 중 정보 평가 활동이 토론의 논증 수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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