전문용어 토론 수업을 위한 루브릭 개발 및 효과에 대한 연구

Study on Rubric and its Effect in Terminology and Discussion Class.

발행

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소속·발행

부산외국어대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.17296/korbil.2023..92.261

원문

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개념

키워드

번역교육, 통역교육, 루브릭, 탐구공동체, 전문용어, Translator Education, Interpreter Education, Rubric, Community of Inquiry, Terminology

초록

본 연구에서는 토론 활동 중심의 전문용어토론 수업을 운영할 때 학습 효과를 높기기 위한 방안의 하나로 루브릭을 활용한 후 어떤 효과가 나타났는지를 분석하고자 했다. 이를 위해 루브릭을 개발하고 CoI 문항을 구성하였다. 루브릭은 전문용어 능력의 개념과 루브릭의 원리를 기반으로 작성되었으며, CoI 문항 역시 전문용어토론의 수업 특징과 COI 원리를 기반으로 작성되었다. 한 학기 수업 중 후반부에만 루브릭이 제공되었으며, 학습 효과를 알아보기 위해 CoI framework를 활용했다. 우선 학습자들이 스스로 본인의 전문용어 능력을 평가한 루브릭의 결과를 보면 학기의 후반부로 갈수록 전문용어 능력이 향상됨을 알 수 있다. 또한 루브릭의 효과와 관련해서는 cognitive presence가 개선되었으며, 이로 인해 social presence가 낮아졌다. 이러한 감소세로 인해 teaching presence 역시 크게 증가하지 않았다.

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