ADDIE 모형을 활용한 외국인 학부생 대상 한국어 토론 수업 설계 연구

Design of Korean Discussion Instructional Model based on ADDIE Model for Foreign Undergraduate Students

발행

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소속·발행

고려대학교

출처

국내 KCI

원문

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개념

키워드

학문 목적 한국어, 한국어 말하기 교육, 토론 교육, 수업 설계, 외국인 학부생, Korean language for academic purpose, Korean speaking education, debate education, instructional design, foreign undergraduate students

초록

본 연구는 외국인 학부생을 대상으로 한국어 토론 교육 효과를 최대화할 수 있는 수업 모형을 설계하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 대표적인 수업 체제 설계 모형인 ADDIE 모형 기반의 학문적 토론 수업 모형을 설계하고, K대학의 학문 목적 한국어 말하기 강의를 수강하는 외국인 학부생 21명을 대상으로 해당 수업 모형을 적용해 보았다. 그 결과, 학문적 토론 수업에 참여한 학습자들은 전반적으로 토론 능력이 향상하였을 뿐만 아니라 수업 진행에 대해서도 만족한다는 것을 알 수 있었다. 다만 본 연구에서 실제 토론 수행을 준비할 수 있는 충분한 시간을 제공하지 못한 점, 토론 준비 과정에서 겪는 여러 어려움을 고려하지 못한 점이 문제점으로 나타나 향후 진행할 학문적 토론 수업에서는 이를 수정⋅보완하여 적용해야 할 것이다.

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