학습장애 진전도 모니터링 위한 읽기 교육과정중심측정(CBM) 기울기의 측정조건 탐색: 시뮬레이션 방법을 활용하여

An Investigation of Best Measurement Conditions for Calculating Reading CBM Slope in Monitoring Progress for Students with Learning Disabilities: An Application of Simulation Method

발행

2022

소속·발행

부산교육대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.47635/KJLD.2022.19.3.41

원문등록

2022-12-31

원문

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개념

키워드

교육과정중심측정, 진전도 모니터링, 기울기, 시뮬레이션, Curriculum-Based Measurement, Progress Monitoring, Slope, Simulation

초록

학습장애분야에서 CBM의 기울기는 중재전략의 효과성을 평가하는 지표로 활용되고 있지만 CBM 기울기의 측정학적 적합성을 검증하는 연구는 여전히 충분치 않은 상황이다. 본 논문에서는 특별히 측정학적으로 적합한 CBM 기울기를 산출할 수 있는 측정조건을 조사하는 연구목적을 갖고 있었다. CBM 기울기를 산출하는 최적의 측정조건을 조사하기 위해서 본 연구에서는 2가지의 독립변인(오차의 크기와 측정횟수)과 4가지의 종속변인(신뢰도, 타당도, RMSE, MSE)을 각각 설정하였다. 본 연구의 분석결과에 따르면 측정학적으로 우수한 CBM 기울기를 산출하기 위해서는 오차가 적은 CBM 자료의 수집과 함께 최소 12주 이상의 측정주기가 필요한 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구에서 도출한 연구결과의 시사점과 향후 연구주제를 논의하였다.

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