사고와 표현 토론 수업에 대한 학습자의 인식과 문제 진단
Thinking and Expression - Diagnosing problems for improving debate classes
- 발행
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- 소속·발행
- 서원대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
사고와 표현, 토론, 혼자 학습, 모둠 학습, 학습자 어려움, Thinking and Expression, debate, individual activities, group activities, learner difficulties
초록
사고와 표현은 급변하는 현대사회에서 요구되는 종합적 사고력과 문제해결능력과 의사소통능 력을 함양하도록 대학교양에 개설된 학제간 학문이다. 사고와 표현에서 자신의 생각을 효과적으 로 표현하는 방법으로 크게 글쓰기와 말하기 학습을 활용한다. 토론을 중심으로 한 말하기 사고 와 표현 수업에서 학생들이 토론을 어려워하는 경우가 많다. 그동안 토론 수업의 어려움에 대한 여러 관점의 연구들이 소개되고 있으나 학생들이 토론 수업을 구체적으로 어떻게 인식하는지에 대해 구체적인 데이터에 기반 한 계량화된 연구와 질적 연구과 보완된 체계적인 연구가 상세히 소 개되고 있지 않다. 본 연구는 사고와 표현의 토론에 대한 학생들의 인식과 학생들이 토론에 대해 어려워하는 점을 조사하여 토론수업의 문제를 진단해보는 것을 목적으로 한다. 토론식 수업에 대해 학생들이 어떻게 생각하는지를 조사하여 학생 입장의 토론 수업 문제 진 단을 하기 위해 사고와 표현 수업 수강생 141명 대상으로 대학 수업에 대한 흥미도와 교양필수 사고와 표현 과목에 대한 흥미도, 강의식 수업과 토론식 수업에 대한 흥미도와 편하게 느끼는 정 도, 모둠 학습과 개별 학습에 대한 선호도 그리고 강의식 수업이나 토론식 수업이 사고력과 표현 력 향상에 어느 정도 도움이 된다고 느끼는지에 대한 의견, 어렵더라도 생각과 표현력 향상에 도 움이 되면 배울 의사가 있는지 여부에 대해 11개 항목 객관식 질문 문항과 사고와 표현 수업에서 좋았던 점이나 만족스러웠던 점, 사고와 표현 수업에서 불만인 점이나 힘들었던 점, 토론식 수업 에서 힘든 점에 대해 그리고 사고와 표현 수업에서 다루었으면 하는 내용에 대해 자유롭게 기술 하는 4개 항목 주관식 질문 문항으로 설문을 진행하였다. 척도 형 설문 항목의 통계 결과와 항목 간의 상관관계를 조사한 결과를 보면 학생들의 대학 수 업에 대한 흥미는 대체로 높은 편이나 사고와 표현에 대한 흥미는 대학 수업에 대한 흥미보다는 낮게 나왔으며, 학생들은 토론식 수업보다 강의식 수업에 더 흥미를 느끼고 또 더 편하게 느끼는 것으로 나왔으며 모둠활동보다는 혼자서 하는 활동을 더 좋아하고 있는 것으로 나타났다. 그러 나 강의식 수업보다 토론식 수업이 사고력과 표현력을 키우는 데 더 도움이 된다고 생각하는 것으로 나타났으며 어렵더라도 사고력과 표현력 발전에 도움이 되는 내용을 배우고 싶은지에 대해 긍정적인 대답을 보여주었다. 개방형 문항에서 토론을 통한 논리적