다문화적 성찰을 위한 문학과 도덕의 융합교육 － 전성태의 <이미테이션>에 대한 토론 수업의 계획과 실행을 중심으로 －

A Study on Literature and Moral Convergence Education for Multicultural Reflection － Focusing on discussion class about <imitation> of Jeon Seong-tae －

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소속·발행

서울대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.37192/KLER.59.4

원문

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개념

키워드

다문화, 문학교육, 도덕교육, 융합수업, 성찰, Multiculture, Literature education, Moral education, Convergence class, Insight.

초록

이 연구는 현대 한국 사회의 다문화 현상에 주목하고, 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 이를 성찰할 수업을 모색한다. 연구자들이 주목한 부분은 문학적 상상력을 토대로 구체적인 삶의 모습을 보여주는 문학교육과 세계와 자신의 관계에 대한 이해를 토대로 윤리적 삶을 모색하는 도덕교육이다. 연구자들은 현행 교육과정과 교과서를 토대로 다문화적 성찰에 있어서 두 교과목을 융합한 수업의 교육적 효용성을 검증하고, 2015 개정 교육과정을 토대로 융합 수업을 설계하였다. 수업 제재는 전성태의 <이미테이션>이다. 구성된 수업은 서울시 오딧세이 학교와 경기도 한민고등학교의 2개 학급에서 실행되었다.

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