인터넷 시대의 학부 유학생 읽기 교육에 대한 소고: LESC 인터넷 읽기 모형을 제안하며
A Study on Reading Education for Foreign Undergraduate Students in the Internet Era: LESC Reading Process Model
- 발행
- 2018
- 소속·발행
- 성균관대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.24159/joec.2018.24.1.443
- 원문등록
- 2018-02-28
- 원문
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개념
키워드
LESC, 유학생 읽기, 인터넷 읽기, 다중 텍스트, 읽기, LESC, Reading, Foreign undergraduate students, Korean reading education, Multiple-text
초록
본고는 인터넷 읽기가 일반화된 시대에 학부 유학생을 위한 읽기 교육은 어떠한 방향성을 가져야 하는지를 논의한 연구이다. 대학이 요구하는 학술 과제 수행 능력을 배양하기 위하여 어떠한 읽기 수업이 필요한지에 대해서는 지속적으로 연구되고 있다. 인터넷 읽기 교육은 다중 텍스트 읽기 교육의 한 가지로 유학생의 문식성을 높이는 데 큰 역할을 할 수 있다. 이를 위해 본고는 유학생 읽기 교육의 흐름을 살피고 인터넷 읽기 교육의 차별점을 검토하였다. 3장에서는 조사 연구를 통해 유학생들의 읽기 양상을 살펴, 인터넷 읽기 교육의 필요성을 입증하였다. 4장에서는 LESC 인터넷 읽기 처리 모형을 소개하고, 한국어 읽기 강의실에서 교수되어야 할 항목을 분류하였다. 전 과정은 탐색하며 읽기, 평가하며 읽기, 종합하며 읽기, 의사소통하기 등 총 4단계로 이루어진다. 이러한 과제 해결 모형을 한국어 읽기에 적용할 경우 다중 텍스트를 활용에서 얻을 수 있는 비판적･창의적 이해 능력 강화 등 대학 수강에 필요한 능력을 양성할 수 있을 것으로 기대된다.