문학 독서에서의 자기 질문 생성 양상 연구 대학생 독자의 현대시 읽기를 중심으로
A Study on Self Generated Question in Literature Reading focusing on modern poetry reading of undergraduate
- 발행
- 2014
- 소속·발행
- 한국교육과정평가원
- 출처
- 국내 KCI
- 원문등록
- 2014-09-01
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
문학 독서, 자기 생성 질문, 조회, ‘비평장’에의 참여, 독서 이후의 활동, ‘흔들기’적 속성, ‘발화 촉발’적 속성, Literature Reading, Self Generated Question, Inquiry, Participation in the Critical-field, Activities after Reading, Cracking, Triggering
초록
본 연구는 질문을 언어 활동의 기본적인 조건 가운데 하나로 보고 현대시읽기의 반응 가운데 질문 생성 양상을 살피고자 하였다. 독서 과정에서 독자가 세계와 맺고 있는 관계에 따라 질문은 독자 내적 층위, 독자 외적 층위,독자 잠재 층위에서 진행되며 자기 생성 질문은 독자 내적 층위와 독자잠재 층위의 긴장을 바탕으로 하여 독자 외적 층위로 나타나 독자와 세계의관계를 조회하게 한다.
 대학생 독자의 현대시 읽기에서 나타난 자기 생성 질문 및 이를 통한 관계조회의 양상을 살펴보면 기존의 중등교육에서 접했던 작품들에 대한 질문은독자 잠재 층위에 머물러 있는 경향이 강했으며 독자 외적 층위로 강하게나타난 질문들은 주로 작품이 독자의 기존 정서 및 인식 구조를 흔들거나독자가 작품을 통해 자기 발화를 진행하는 기제를 통해 유도되었다.
 이러한 양상은 문학 독서에서의 자기 생성 질문이 독자가 세계와 맺고있는 관계에 따라 다르게 진행될 수 있으며 ‘비평장’에의 참여를 통해 보다활발하게 일어날 수 있다는 것을 보여주었다. 이를 통해 본 연구는 문학독서의 과정에 대한 교육뿐만 아니라 문학 독서 이후의 활동에 보다 초점을두는 교육에 대한 관심이 필요함을 제시하였다.