포스트모던 그림책과 독자의 상호작용적 읽기 －데이비드 위즈너의 <The Three Pigs>를 중심으로－
A Study of Postmodern Picturebooks of Reader’s Reading －fouced David wisner’s <The Three Pigs>－
- 발행
- 2014
- 소속·발행
- 미국 와이오밍주립대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.26589/jockle..50.201406.183
- 원문등록
- 2014-07-01
- 원문
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개념
키워드
포스트모더니즘, 포스트모던 그림책, 읽기욕망, 독자, 읽기주체, post-modern, post-modern picture books, and the desire to read, readers, reading subject
초록
본 연구는 포스트모더니즘의 시대정신을 다양한 방식으로 표현한 포스트모던 그림책과 독자의 상호작용적 읽기에 대하여 살펴보았다. 포스트모던 그림책은 글과 그림을 적극 활용하여 포스트모더니즘의 특성을 드러내고 있다. 그 중에서 환상과 전통적 시공간의 해체, 메타픽션, 상호텍스트성, 패러디 등을 특성으로 꼽을 수 있다. 독자는 포스트모던 그림책의 특성을 바탕으로 자신의 기존 구성 관념과 텍스트를 통한 구성 관념을 관계 지을 필요가 있다.
 독자가 텍스트를 읽는다는 것은 독자와 텍스트가 관계를 형성하는 것이다. 독자의 욕망과 텍스트의 욕망이 상호작용할 때 독자는 사회의 가치와 태도를 비판적으로 바라보고 적극적으로 읽을 수 있다. 이 연구는 실제 포스트모던 그림책인 <The Three Pigs>를 통해서 독자의 욕망과 텍스트의 욕망이 상호작용하는 모습을 살펴보았다. 이 그림책에서 독자는 자신이 알고 있던 이야기가 전복되거나 해체되고, 시공간이 분리되거나 결합되는 과정 등을 살펴보았다. 결국 독자는 글과 그림을 통해서 드러나는 포스트모던 그림책의 특성을 알고 새롭게 이야기를 구성하는 활동에 주체적으로 참여할 수 있다. 이 연구를 바탕으로 독자가 중심이 되는 포스트모던 그림책의 효과적인 교육 방안을 찾아보고자 한다.