한국어 읽기 교육에서의 양적, 질적 연구방법의 비교 연구
A comparison of quantitative and qualitative research method in KSL reading
- 발행
- 2007.10
- 소속·발행
- 영남대학교
- 출처
- 국내 KCI
- UCI
- G704+INS000000473-ART001087728
- 원문등록
- 2007-11-06
- 원문
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개념
키워드
양적 연구방법, 질적 연구방법, 읽기 전략, 질문지법, 사고구술법, 다중 연구방법, Quantitative research method, Qualitative research method, reading strategy, Reading strategy questionnaires, Think aloud protocols, Multiple research methods
초록
한국어교육의 연구방법론에서 양적, 질적 연구에 대한 논의는 연구 성과의 타당도 및 신뢰도에 영향을 줄 수 있는 중요한 사항이라고 할 수 있다. 그러나 지금까지 다수의 한국어교육 연구는 양적, 질적 연구방법에 대한 깊은 성찰이 부족한 상태에서 이루어졌다고 볼 수 있다. 이러한 측면에서, 본 연구에서는 양적, 질적 연구방법의 개념 및 그 특성을 알아보고 실제 이 두 가지 연구방법을 사용하여 한국어 읽기 전략을 살펴보려고 한다. 양적 연구방법(질문지법)과 질적 연구방법(사고구술법)을 사용하여 한국어 학습자의 읽기 전략을 살펴 본 결과 읽기 전략 사용에 차이가 드러났는데, 이는 각각의 연구 방법의 특성에 기인한다고 볼 수 있다. 실험 결과를 통해 볼 때, 다중 연구방법(multiple research methods)의 사용은 각각의 연구 방법의 단점을 서로 보완함으로써 연구 결과의 타당도와 신뢰도를 높일 수 있다는 결론을 유추할 수 있었다.