제7차 교육과정 및 교과서의 시 읽기 교육 내용에 대한 분석적 고찰
Analytical Investigation on Contents of Poetry Reading Education in The 7th Curriculum and The Textbook
- 발행
- 2006.06
- 소속·발행
- 대구교육대학교
- 출처
- 국내 KCI
- UCI
- G704+INS000000277-ART001015271
- 원문등록
- 2006-06-30
- 원문
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개념
키워드
문학교육과정(literature curriculum), 교과서(textbook), 시(poetry), 문학 체험(literary experience), 시적 체험(poetical experience), 문학교육과정(literature curriculum), 교과서(textbook), 시(poetry), 문학 체험(literary experience), 시적 체험(poetical experience)
초록
본 연구는 학습자의 문학 체험을 중심으로 문학교육 내용이 설계되고 전개되어야 한다는 관점에서 제 7차 교육과정의 시 읽기 교육 내용을 살펴보았다.
 제 7차 교육과정의 내용은 시적 체험의 특성을 충분히 드러내는 교육 내용이 마련되지 못한 상태임을 확인하였고, 텍스트의 선정과 제시된 활동들이 지나치게 분석적으로 제시된 목표를 중심으로 구성되어 있으며, 학습자들의 상상력이나 확산적 심미적 사고를 돕지 못하는 형태로 구성되어 있음을 알 수 있었다. 
 이러한 문제점들은 기존의 문학교육 연구에서 학습자들의 문학 체험에 대한 경험적인 연구를 바탕으로 하지 못한 때문으로 판단된다. 그러므로, 학습자들의 시적 체험이 어떤 특징을 가지고 있는지에 대한 보다 구체적인 연구 결과를 바탕으로 시 읽기 교육 내용이 설계되고 교과서가 구성될 수 있어야 하겠다.