독자의 緣起的 관념 구성 교육 방향 탐색
A direction of reading instruction based on the Buddhist philosophy
- 발행
- 2006.12
- 소속·발행
- 한국교원대학교
- 출처
- 국내 KCI
- UCI
- G704+INS000000845-ART000969952
- 원문등록
- 2006-12-27
- 원문
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개념
키워드
읽기 교육, 空思想, 空, 緣起, 읽기 주체, 관념, 空주관, 불교 철학, reading instruction, kong-thought, Yeungi, the reading-subject, idea, kong-subjectivity, Buddhist philosophy
초록
이 논문에서는 읽기 교육을 불교 철학의 관점에서 바라보았다. 불교 철학은 여러 갈래가 있지만 여기서는 용수의 공사상(空思想)을 바탕으로 읽기 교육을 논의해 보았다. 용수의 중관 철학의 기본 관점은 사물은 자성(自性)을 갖지 않아 공(空)하다는 것이다. 그래서 사물들은 연기적(緣起的) 관계를 통하여 작용을 드러낸다고 본다. 공사상의 관점에서 보면, 텍스트와 독자와 읽기가 모두 공(空)하다.독서는 독자와 텍스트와 읽음이 연기적으로 이루어지는 하나의 작용이다. 독자와 텍스트, 읽음 또한 여러 구성 요소들의 연기적 결합에 의하여 존재한다. 독서와 독서를 이루는 요인들은 본래 그래야 한다는 자성을 가지고 있지 않다. 자성을 가지고 있지 않기 때문에 다른 요인들과 상호의존적 관계를 이루게 됨으로써 그 작용을 드러낸다. 그러므로 독자의 중요한 요인인 읽기 주체와 관념도 모두 공하다. 읽기 교육에서 읽기 주체와 관념이 공하다는 관점을 수용할 필요가 있다. 읽기 주체의 공성을 인식하고, 관념의 연기적 구성을 통하여 독자의 생각과 마음의 변화를 꾀할 수 있도록 하는 것이 필요하다. 읽기 주체와 관념의 공성은 이들의 연기적 결합을 통하여 독자의 생각과 마음의 근본적인 변화를 추구할 수 있게 한다.