뉴스리터러시 함양을 위한 ‘기사문 쓰기’ 교수·학습 방안
A Teaching-Learning Method of ‘Writing News Article’ to Cultivate News Literacy
- 발행
- 2023
- 소속·발행
- 건국대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.17056/donam.2022.42..249
- 원문등록
- 2023-01-17
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
뉴스, 리터러시, 글쓰기, 교수학습 방안, 르포, news, literacy, writing, teaching-learning method, reportage
초록
전통적인 뉴스 매체인 신문·방송뿐만 아니라 여러 인터넷 기반 언론에서부터, 심지어 SNS를 통한 개인의 뉴스 공유 및 생산까지 우리는 이제 다양한 채널을 통해 뉴스를 접할 수 있다. 그만큼 우리가 접할 수 있는 정보는 폭발적으로 증가했으며, 잘못된 정보도 쉽게 확산할 수 있게 되었다. 여기에 뉴스는 생산자의 선택적 편집의 결과로 그 메시지가 가치중립적인 것이 아니라 이데올로기적이며 사회적으로 형성된 것이라는 뉴스의 특성이 더해져 우리는 어떤 정보가 중요한지 그렇지 않은지, 어떤 정보가 믿을 만한 정보인지 그렇지 않은지 판단하기 어려운 지경에까지 이르렀다. 뉴스리터러시 교육이 중요한 시대가 된 것이다. 이에 본 연구에서는 뉴스리터러시 구성요소 중 ‘수용 역량’을 함양하기 위한 교수·학습 방안을 ‘활용 역량’의 발현 가능성 중 하나인 ‘기사문’을 쓰는 것을 중심으로 제안하고자 한다. 본 연구에서 제안하는 교수·학습 방안 아래에서는 학생들이 뉴스를 비판적으로 수용하는 경험을 한 후 생산자의 입장이 되어 기사문을 쓰게 된다. 이러한 생산자로서의 경험은 뉴스의 속성을 알게 해서 뉴스리터러시, 특히 비판적 수용에 큰 도움이 될 것으로 여겨진다. 본 연구는 충청북도 소재의 K대학교의 글쓰기 교과목 중 하나인 <미디어글쓰기>의 실제 수업 사례를 포함하고 있다. 이 과목은 글쓰기의 기초 역량을 익히는 것뿐만 아니라 다양한 미디어 환경에서의 글쓰기 능력 개발을 목표로 하고 있다.